Начнём с того, что применение графиков не ограничивается "иллюстрированием", и, казалось бы, иллюстрация и график - не одно и то же. Если вы своё решение задачи не более чем иллюстрируете картинкой, то на картинке может быть хоть зайчик с лукошком - презентация только веселее будет.

Продолжим тем, что график, по большому счёту - один из инструментов передачи мыслей. Если вы договорилиь с аудиторией, что ваш график отображает, допустим, зоны положительных и отрицательных значений, но не передаёт динамику изменения этих значений - так и ради бога, рисуйте левой ногой, вас все прекрасно поймут. Если же аудитория ожидает, что линейную функцию вы передадите приемлемо-прямой линией - рисовать придётся аккуратно.

Ну, и попробуем закончить мыслью, что избавление от всего, что вотпрямщас кажется ненужным или сложным - это вандализм в чистейшем виде. Может быть, и можно простить студенту кривой график, но нельзя прощать вандализма в мышлении. И сам пропадёт, и вокруг себя всё порушит.