Странно, вообще-то. Если они учат там китайцев, то кто здесь будет учить русских? И зачем здесь учить русских, если они поедут в Америку учить китайцев?
Автор по ссылке тонко намекает, что при таком уровне подготовки наши специалисты становятся никому не нужны, в том числе и нам. Используя в качестве критерия качества подготовки утечку мозгов.
Я про профессора КТИ, который озабочен падением уровня образования. Ему почему-то не приходит в голову, что если целое поколение ученых уехало туда, то следующему поколению просто неоткуда взяться. То есть в этом падении есть и его доля вины тоже. Но лучше, конечно, болеть душой за, чем что-то делать.
Да всё понятно, Барон. И в принципе возражений не вызывает. Только вот воздыхать не надо. А если государству вот так было начихать, то откуда все эти люди получили образование? Неужто в платных школах, которых еще 15 лет назад не было?..
Образование, ИМХО, - наследство СССР. По инерции. И кстати, одно другому не противоречит. Можно давать людям отличное образование, чтобы они затем безвозмездно вкалывали на государство. После кончины СССР образование какое-то время ещё держалось на уровне. Ну а теперь - тю-тю...
Получается, что полураспад советского образования составляет приблизительно двадцать лет.
_Любого_ образования. 20 лет -- это творческий период одного поколения, когда оно способно не только создать нечто новое, но и подготовить учеников. Стоило в 90-е загнать поколение наших отцов под шконку, результат не замедлил сказаться.
У нас на кафедре большая часть преподавателей пенсионеры в среднем около 70-летнего возраста. Несколько человек в районе 50 лет, парочка 40-летних и один 30-летний. Такая вот кривая распределения.
Вот! Правильно. Отцы, условно говоря, уехали, дедушки уже не смогли уехать, а мы разбегаемся кто куда. Если бы преемственность сохранилась, я сейчас был бы уже доцентом и делал наметки докторской по пограничным слоям проточных частей энергетических турбинных установок. Эх... :-(
Научную преемственность можно было сохранить и в рамках СНГ. Я в это не верю, а знаю. Мы работали с Сименсом с 1995 года, и к 1997 года наша группа начала приносить реальную прибыль, которая шла на развитие научной базы, подготовки новых аспирантов и организацию семинаров, командировок, публикаций. Мы первый евроремонт сделали и первый дистанционно управляемый стенд в истории кафедры! А потом 98-й и трындец. Нашей элите надо было больше думать о будущем и воровать меньше. А мы справились бы, благо дедушки были еще крепкими, а азарта у молодежи было не занимать...
В этом есть резон. На самом верху царит чистый социал-дарвинизм, посему все они там... э-э-э... альфа-журавли. Отдельная и самая сложная проблема любой государственности -- как сделать так, чтобы их взаимная грызня способствовала укреплению державы, а не ее разрушению. Насколько я понимаю, единый рецепт до сих не найден.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Если они учат там китайцев, то кто здесь будет учить русских?
И зачем здесь учить русских, если они поедут в Америку учить китайцев?
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
*сейчас на меня ка-ак накинутся...*
no subject
no subject
Получается, что полураспад советского образования составляет приблизительно двадцать лет.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject