Ежехотельник

В 30-е годы принято было делать былью сказку. В 80-90-е Кафку. В наше время принято воплощать в реальность приколы и анекдоты. Уже довольно давно замечено, что шутить стало опасно - ты пошутишь в духе, мол, ха-ха-ха, какой бред, а Дрг Мрзд вскоре преподносёт тебе этот бред как самую что ни есть объективную реальность.

Помнится, несколько лет назад мы с коллегами шутили, что с такими темпами падения уровня школьного образования скоро для студентов надо будет выпускать не учебники, а книжки с картинками. "Ха-ха, какой смешной бред!" - думали мы при этом. И вот на прошлой неделе мой коллега, который преподаёт матстатистику, в поисках новых публикаций по теме обнаружил на харьковской интернет-Балке мангу "Регрессионный анализ". Сначала не поверил своим глазам, а потом купил книжку и прислал мне пару сканов в качестве доказательства. Я полез в интернет и обнаружил, что там целая серия таких книжек, включая "Квантовую механику" и "Анализ Фурье"...

А нефиг было шутить!

Вчера рассказывал о своих планах: "С утра у меня пара, а потом пойду в институт". Оказалось, что для человека, далёкого от текущего учебного процесса, эта фраза звучит фантасмагорично.

Для памяти скопирую у себя. Очень правильные указания для желающих сабжа. Проверено, работает.

( Как развалить систему образования )

Не могу удержаться и не процитировать, что пишет Анджей Сапковский на сабжевую тему в новом романе ведьмацкого цикла "Сезон бурь".

( Обе функционирующие высшие чародейские школы - мужская в Бан Ард и женская в Аретузе на острове Танедд - кроме выпускников и выпускниц, производили также отбросы. )

На следующей неделе аттестация. И одновременно контрольная в двух группах. Студенты предложили написать контрольную вместе двумя группами (у второй группы в это время окно), а оставшуюся пару посвятить сдаче хвостов. Я, естественно, согласился. Обычно в таких случаях ( главное - найти аудиторию )

Поступило ЦУ выложить в Интернете экзаменационные билеты и билеты для контрольных. Теперь маюсь вопросами:

1. Зачем после этого проводить контрольные?
2. Зачем после этого проводить экзамен?
3. Зачем и кому это вообще нужно?

Непротиворечивых версий того, как такое выкладывание может повысить уровень и качество образования придумать пока не удалось.

"Еще не много и «утечка мозгов» из России прекратится...

Один из моих учеников работает профессором в КТИ (Калифорнийском технолногическом инситуте – одном из сильнейших американских научно-технических ВУЗов). У него (и не только у него) была дежурная шутка: « Что такое американский технический (математический, естественнонаучный и т.д.) университет? Это место, где русские ученые под руководством американцев учат китайцев и индусов». Так вот, последнее время он с раздражением пишет, что если мы с нашим российским образованием продолжим поступать в том же духе, то шутка быстро станет неактуальной. По его словам, молодые ребята (ученые , инженеры, айтишники), приезжаюшие из России последние 2-3 года, мало на что годны (даже хуже американцев). И говорит, что если так дальше пойдет, то Американский университет превратится в место, где китайские ученые под руководством китайцев будут учить китайцев. И тогда мы с вами (имеются в виду и Россия, и Америка) кончимся за ненадобностью". (© Андрей Белинский)

Есть у Ильфа и Петрова в "Золотом телёнке" эпизодический персонаж - инженер Талмудовский. Он летун, то есть человек, который, пользуясь нехваткой квалифицированных специалистов, постоянно меняет места работы. Естественно, Талмудовского, кроме него самого, в романе никто не любит, и это понятно. Но Талмудовский, по крайней мере, был дипломированным специалистом, то есть для того чтобы получить возможность быть летуном, ему пришлось предпринять довольно значительные предварительные усилия.

В наше время постоянное реформирование образования позволяет получить эту возможность с гораздо меньшими усилиями и намного раньше - на этапе поступления в институт. Теперь абитуриент может за время кампании зачисления (в этом году 10 дней) стать студентом аж целых три раза. Талмудовскому такие темпы, наверняка, даже не снились.

И об ухудшении памяти. Обратил внимание, что раньше я запоминал по фамилии и в лицо едва ли не всех абитуриентов, а теперь - считанные единицы. "Пора лечиться электричеством" - мелькнула невесёлая мысль, но потом подумалось, что раньше запоминание имело смысл, ведь человек шёл конкретно к нам, сдавал экзамены, рисковал пролететь. А какой смысл запоминать абитуриентов, которые сдают заявления в 15 разных мест, а потом ещё и забирают документы уже после зачисления в студенты? Так что электричество пока обождёт.

Из интервью Дмитрия Быкова: "У меня было к ЕГЭ довольно толерантное отношение, пока я, уже в качестве преподавателя МГИМО, не начал проверять знания после первого семестра. Я принимал экзамены. И вот читаешь лекцию: перед тобой умные ребята, горящие глаза, светлые личики. Они приходят на экзамен. Ты просишь: «Прочтите мне какое-нибудь стихотворение Пушкина наизусть». Ноль. Ты просишь: «Ну скажите мне название какого-нибудь лирического стихотворения Пушкина?» Ноль. «Ну, хорошо. Перескажите мне Дубровского». Ноль. Они могут отвечать только «да», «нет», «не знаю»".

Найдено у lartisa