pouce | Светлое будущее нашего образования?..

Current Mood: Язвительное
Current Music: silentium

Entry tags:

Светлое будущее нашего образования?..

Наткнулся на весьма интересную статью "Пятое правило арифметики". Написана она неким Виктором Досом, преподающим физику и математику в Парижском университете. Думаю университетским (да и школьным) преподавателям (да и просто людям, которым не безразлично состояние образования в обществе) на просторах бывшего СССР стоит (а министерским деятелям просто необходимо!) с ней ознакомиться. Хотел бы запостить статью целиком, но она слишком велика.

Историки до сих пор спорят, как же могло получиться, что такие мудрые и образованные древние египтяне столь быстро разучились строить свои замечательные пирамиды. Всё произошло на протяжении буквально нескольких поколений (на рубеже IV и V династий, около XXVI века до Р.Х.). И в самом деле это была поразительная историческая катастрофа: веками учились, учились, по крохам совершенствовали мастерство, передавали всё это из поколения в поколение, накапливали знания и опыт, потом выстроили свои три Великие Пирамиды (Хеопса, Хефрена и Микерина), и вдруг разом всё забыли, потеряли навык, умение и мастерство, перестали понимать элементарные вещи. Что особенно удивляет - это произошло как бы само по себе, безо всяких войн и нашествий варваров. Всё что было построено после, выглядело лишь как жалкое подобие Великих Пирамид, и сейчас представлет собой не более, чем груду развалин.

Судя по моему личному опыту, мы вполне успешно движемся в описанном в статье направлении. Но у нас пока (вроде бы) есть ещё время и силы остановиться. Надо только использовать это время для приложения этих сил.

Flat | Top-Level Comments Only

Но ведь в гуманитарных науках, от истории до филологии, у нас всё-таки прогресс, по сравнению с советской школой? - или я ошибаюсь?
Может, не "вольеры для молодняка", а поворот на 180 град. от "естественной" ориентации советских времён к "противоестественной"? (это не я, это Ландау :)))

Боюсь, что не могу достаточно квалифицированно оценить состояние преподавания гуманитарных наук. Я знаю (по собственному опыту), как их преподавали раньше, а из того, что преподают сейчас более-менее оценивать лишь преподавание философии. Думаю, нам тут не помешал бы представитель гуманитариев, иначе обсуждение может оказаться однобоким и зайти в тупик. Может есть какой гуманитарий на примете? Если есть, завлеките его... :)) Ну, если уж не найдём... Тогда придётся эмулировать. Но натуральный гуманитарий лучше! :))
Мне кажется, что всё-таки вольеры. :) Вряд ли в школе будут учить диалектике взаимодействия Инь и Ян и прочим "противоестественным" "системам слов". Это всё-таки системы, а усвоение системы требует определённых умственных усилий. А цель той школы, к которой мы, похоже, движемся - сделать так, чтобы детишки в школе получали удовольствие (см. ссылку на интервью с В.И.Арнольдом

pardus-а). Умственные же усилия, увы, доставляют удовольствие лишь очень незначительной части популяции.

Гуманитарная молодёжь, тусующаяся в ЖЖ, вряд ли способна сравнить советскую и нынешнюю системы образования :) А где отловить "старичка", не знаю.
Моё мнение - всего лишь гипотеза, в основании которого очевидная смена приоритетов. Общественные и гуманитарные дипломы нынче популярны. Сплошь дизайнеры, менеджеры и филологи :)
Модные веяния в средней школе - "чтобы детишки получали удовольствие" - действительно, вряд ли заменят целенаправленную работу. Быть "умнее" соседа немодно, а без этого соревновательного стимула остаётся чистое любопытство "как устроен мир", которое далеко не всем дано от рождения.
Хотя это всё же лучше вольера-отстойника...
Ссылку сейчас посмотрю, спасибо!

ах, вот что... наконец дошло, что за статья :))

Человек должен, обучаясь, получать удовольствие. Но удовольствие от процесса познания.
Кстати, это, наверное, единственный процесс, удовольствие от которого можно получать от рождения до смерти :))

В ЖЖ

hp_alimov обнаружил обсуждение подобной темы, но в гуманитарной области. А именно - переводов с китайского на русский язык и подготовки соответсвующих диссертаций.

Уважаемые! Считайте, что вы отловили "старичка".
Хотя я не гуманитарий, но философию и психологию не "проходил", а изучал профессионально, а последнее и практически.
Интерес к научной фантастике совпадает с периодами научно-технических рывков (РЕВОЛЮЦИЙ!!!) далеко не случайно. Людей, "желающих странного" маловато во все времена. "Обычный" человек движется в направлении денег. Новые технологии приносят деньги и рождают интерес ко всему связанному, в том числе и литературе.
На смену НТР и ужасам Мировой войны, породившим золотой век мировой научной фантастики и поколение хиппи, пришел скучный стабильный этап и возврат от научной мистики (НЛО, например) к мистике простейшей.
Не уверен, но возможно еще одна причина нынешнего (очередного) упадка - поколение дисплейбоев. Народные сказки (в которых намек) им заменил тупой экшн. Получились 30-летние мальчики и девочки с мышлением 10-летних (тинейджеров).
P.S. А образование все-таки жалко.
P.P.S. Люди, хочу участвовать в заседаниях клуба - ВКЛЮЧИТЕ меня в систему оповещения. Сам я здесь - kievic@ukr.net.

Чтобы включиться в систему нужно посетить заседание и заполнить анкету члена клуба. Членам клуба рассылаются оповещения обо всех мероприятиях. А до того нужно просто просматривать

klf_portal. За пару дней до заседания

granata_rf выкладывает информационный пост. А заседания обычно проходят в первые субботы месяца в 16:00 в 12-м зале библиотеки КПИ.

наверное, серьезность проблемы очевидна лишь "естественникам" - остальные проблему видят, но не считают её заслуживающей внимания
эмулировать гуманитария неохота - модель окажется грубой ;)
трудно постичь мышление человека, у которого иные интересы, другое представление о мире
есть такой фантаст В.Проскурин, пишет о хоббитах и проч.нечисти, но с привлечением неглупых идей по поводу устройства вещей и вселенных
и вот сегодня узнаю, что под маской сказочника - профессиональный математик (я мог бы и сам догадаться, "по почерку")
для приема чьих-то мыслей нужна соответствующая диаграмма направленности

Да, мозги должны быть настроены на резонансную частоту. Иначе чужие мысли воспринимаются как шум и досадные помехи. :)

Flat | Top-Level Comments Only

Светлое будущее нашего образования?..

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?

Re: Высшее образование: «Поганяй до ями»?