О студентах - 54, или "Не поможе бабі кадило..."

[pouce]

Я периодически ропщу, мол, на лекциях специально излагаю материал так, чтобы студентам было проще сдавать лабораторки и решать задачи, а когда доходит, собственно, до лабораторок и задач, они, вместо того, чтобы заглянуть в конспект, лезут в какую-нибудь левую ...педию. Ну а мне добрые люди объясняют, мол, в конспекте же нет поиска по словам, надо странички листать, а в Гугле, или там Яндексе, ввёл слово (если знаешь, как оно пишется) и вуаля. Найдётся всё!

Сегодня вёл практику в группе, где лекции читает другой преподаватель. Решаем задачу, нужно написать уравнение адиабаты. Поищите, говорю, в конспекте, благо на прошлой паре у вас была лекция. Не могут найти. Ну ладно, говорю, может вам его не давали, хотя ещё в школе должны были дать, так что поищите в своём любимом интернете, где, как бы всё можно найти. Минут десять искали, пол-группы точно, но не нашли. Очевидно, возле уравнения адиабаты не было таблички "Склад мёртвых негров" "Уравнение адиабаты" и гугл оказался бессилен.

А потом случилось чудо - у одного студента обнаружился бумажный учебник. И с помощью меня и предметного указателя мы таки нашли это уравнение! Алилуйя! Воистину акбар!

Comments

[http://users.livejournal.com/_runcis/]

Я в Партените провела эксперимент - тренинг по исторической фактуре в виде КВН. Разделила контингент на две команды, пробудила азарт - и вперед. Может, командный метод - самое подходящее оружие в борьбе со студентами? Команда-победительница получает бонусы, которые плюсуются и дают, скажем, зачет автоматом?

[pouce.livejournal.com]

В некоторых группах число пофигистов заметно превосходит потенциальных активистов. Подавляющее, во всех смыслах, большинство.